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巴州区教育科学研究室工作职责

来源：巴州区教育科学研究室文章作者：点击数：录入时间： 08-03-24 11:09:39

一、依据党的教育方针，促进全体学生全面健康发展为目标，开展基础教育和高中教育的教学研究，教学指导，教学业务管理工作，为教改服务，为学校服务，为教师服务着力提高教育教学质量是教科室的工作宗旨。
二、根据基础教育的性质、任务和学生身心发展规律，为大面积提高教育质量，从教学实际出发，研究课程结构，教学过程，教学评价；研究如何把先进教育思想、教学理论用于教育教学实践，形成经验；研究新课程实施中的新情况、新问题，由其是那些带规律性的，影响区域性课程改革实施的问题，形成有效的解决策略；研究教学业务管理的方法和途径等，这是教科室工作的主要任务。
三、根据省教厅川教[2004]245号等文件规定，教学研究是教科室的中心工作，具有教育科研管理和指导职能，教材教法指导职能，学科质量监测评估职能，教育决策咨询职能。
1、负责全区高中、中小学、幼儿园教学研究督导工作。开展教育教学调查研究，参与指导教育教学改革实验，总结推广教育教学、课改实验经验。搜集、传递教育科研信息，举办教育教学课改专题讲座，指导基层学校编写适用较科学的教学辅导资料。
2、负责指导区、学区、学校三级教育科研活动。组织开展教师学科知识，教学技能竞赛、论文、优秀骨干青年教师评选活动，以及教育主管部门批准的学生竞赛活动。
3、根据教育改革的要求，扎实抓好教育科研工作。一是认真抓好教育科研论文评比与推选工作；二是做好课题的立项、开题、结题及过程指导工作，组织教育科研成果的申报、评审工作；三是指导学校从事教改实验及课题研究，帮助、指导学校总结、提炼、介绍教学改革经验成果，探究教育教学工作，推动学校教育教学改革；四是受区教育局的委托，组织力量对学校或区域的教学工作进行综合性评估。
4、围绕课改切实开展教学研究工作。运用灵活多样的教育科研活动，研究学生认知、技能和情感发展规律；研究课程设置，教学内容，教学方法，教学手段，教学组织形式及学科教学评价；研究新课改中的新情况、新问题尤其是那些带规律性的，影响本区课程改革实验的共性问题，形成有效解决问题的策略。帮助学校用先进的教育思想构建教学思路，优化教学过程，规范教学常规，改进教学方法，加强教学管理。
5、加强对学校教育常规管理，监督学校执行部颁计划，检查和督导教师备课、上课等教学业务工作；视导课程计划实施情况，针对课程计划、教学计划执行过程中带共性的问题，提出全区执行课程计划和教材使用的建设及相应的整改意见，为教育行政部门决策咨询，对课程计划执行不力的现象则应予以纠正。认真履行协助教育行政部门指导教材选用的职责，定期评价教材，努力规范学校教材、教学辅导用书的征订和使用，搞好课程资源的开发等教学业务管理工作。
6、加强教育教学评估工作。一是研究制定教师评价标准及学科课堂教学评价标准；二是有效组织各学科的课堂教学展评交流，以及课件评比，教学技能评比；三是落实教师教学水平、业务素质的评价工作，为人事部门对教师职称评定考核提供科学的依据；四是研究考试改革，做好教学质量的调查，分析与评定工作，做好教学质量的形成性评价（过程评价，非毕业年级的期末检测，小学教学质量评估等）和终结性评价（初中毕业学业考试等）工作。
7、根据国务院《教学成果奖励条例》和基础教育国家级教学成果奖励实施办法，在教育行政部门的组织下，参与本区优秀教学成果评审。
8、配合各级教育行政主管部门和教研机构、学科专委会开展有关工作，当好教育行政部门的参谋。
9、承办区教育局和市教科所交办的其他事宜。

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