2006年10月26日　星期四　阴转晴

　　6点50分　起床的钟声敲响，我的一天生活开始了，匆匆来到操场上，和各班寄宿生一道晨练起来。

　　7点30分　来到自己任教的三年级一班，辅导他们作业，与他们共同完成昨天学过的《秋天的雨》的课后练习。

　　8点50分　翻开办公桌上的值周记录本，只见学生情况报告中这样写到：一些学生不讲究卫生，乱倒剩饭，乱扔垃圾，遇有客人来校时会围观并尾随其后；一些学生经常迟到，课本、作业本总是脏兮兮的。

　　我校留守学生较多，约占全校总人数的86％，由于这些学生大多由爷爷、奶奶或其他亲戚代管，养成了孤僻、任性，不服从管理等不良行为习惯，成为学校管理的一大难题。如何才能使学生们养成良好行为习惯？为此，我马上找来有关人员进行研究，并决定从两方面入手展开工作。

　　一是在学生管理上，我要求各班班主任建立留守学生管理档案，认真填写《家校联系卡》，同时建立学生个人成长档案；要求学生写生活日记，记录每天学习生活中的点滴进步，并将生活日记装入自己的成长档案；每周例会时，值周领导要公布各班学生行为习惯教育转化情况，对行为习惯好的学生和班级进行表彰。

　　二是在对学生服务工作上，要求全体老师做到真心、实心。在为学生免费提供“四热”（热菜汤、热开水、热洗脸水、热洗脚水）服务的同时，班主任要当好服务员。

　　9点20分　第一节课开始了，前十分钟是安全教育，我逐班进行检查，看到各班班主任都在认真组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，有的老师依照刚才的会议精神正在结合学生的生活实际讲解安全与行为习惯。

　　11点20分　语文教研组组织了一年级语文教研活动，我得去检查教学质量。这些年来老师们的进步真不小，原来“满堂灌”、“一言堂”的现状得到了根本的转变，课堂上有了笑声，学生敢举手回答问题了。为了提高教育教学质量，我要求教师人人登台献课，每周三晚统一进行业务学习。并通过老师说课、集体备课以及观看远程教育优秀课例个案等多种形式进行教学研究，努力做到教研兴教、科研兴校。

　　13点　现在农村学校食品安全问题十分突出，每天这时候我都会到食堂转转。今天我来到食堂，要求工人为学生煮菜汤时注意清洁卫生，预防食物中毒事件的发生。并重申每一顿饭菜都要实行试膳制和留样制。

　　14点30分　我和安保处的王主任一起到三村小学检查学校安全及村小常规工作。三村小学离中心校很远，要翻越几座海拔近千米的大山。由于前几天刚刚下过大雨，使我们行走起来更加艰难。在过红栋村到桫椤村河的时候，河水很急，又没有桥，河中只有几个墩子，且已被水淹没。由于过往的人少，上面已经长满青苔，我们“连摸带爬”险些掉进深水里。最后，就像武林高手走“梅花桩”一般，总算过了河。

　　下午4点多我们才到三村小学，顾不上休息就开始了工作。在检查教师教学“六认真”工作时，我和教师们就当前村校复式教学中出现的新问题，进行了广泛的交流，并共同商量出几个切实可行的解决办法。在和教师的亲切交谈中我发现，村校亟待解决的问题真多：教室、厕所一下雨就漏；学生上学、放学路上经常被狗咬伤；下雨天学生难以过河等。这些都是学校安全的隐患。

　　为了早日清除校园安全隐患，我们找来了当地的村社干部和部分家长座谈。对于治漏的问题要求村校主任与村社干部进行协调，利用双休日翻盖校舍，村上出人力，中心校出钱买瓦。学生每天放学实行路队制，各分路选一位路长管理路员，上学、放学均由家长轮流接送，每一分路至少要有一名家长同行。如遇学生被狗咬伤，要及时到卫生院注射狂犬疫苗。遇到下雨，学校要坚持来一个家长放回一个学生，确保学生绝对安全。

　　21点30分　赶回学校，已经是晚上了，学生已入睡。查看门卫室、班主任查寝情况一切正常，又在校园里巡逻了一圈后才回家。