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08年08月22日

· 评课：让课堂回归阳光生态 

08年08月04日

· 提高教学效益的策略 

08年08月04日

· 李庾南:我为师的三重境界 

08年07月28日

· 有效教学——永无止境的追求

08年07月19日

· 农村教育需要充满智慧的校长 

08年07月19日

· 如何理解校本课程的地位与价值？

08年07月10日

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08年07月10日

· 有效教学：课堂交往的现状与对策 

08年07月10日

· 新课程如何开展“指导——自主学习”

08年06月25日

· 实效校本教研的三种形式 

08年06月20日

· 为学生构建“问题解决”的思维平台 

08年06月20日

· 备课检查多些“以奖代查” 

08年06月20日

· 对教师评价的再思考

08年06月12日

· 校本教研可以“化整为零”

08年06月12日

· 转变评价观念，促进素质教育发展 

08年06月12日

· 我看新课改的学生评价 

08年06月12日

· 汶川大地震仅是一个知识点吗 

08年06月08日

· 教育科研报告和教学经验的写作

08年06月04日

· 农村学校欢迎不带“官味儿”的教研员 

08年06月04日

· 倾听学生心声  给学生所需 

08年06月04日

· 在听评课中挖掘教师成长内核 

08年05月04日

· 课堂成本应纳入教学评价指标 

08年05月04日

· 教育就是养成10个良好习惯

08年05月04日

· 因爱而美丽

08年04月30日

· 论陶行知“做”的理论与有效作业

08年04月30日

· 比赛课与常态课

08年04月21日

· 我所认定的三条教学“铁律” 

08年04月21日

· 我们教育缺点儿什么 

08年04月21日

· 学校管理中的“热炉”法则

08年04月18日

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