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新校长是这样进入角色的

来源：文章作者：点击数：录入时间： 07-03-26 11:08:11

编者按：

　　一所学校也像自然界的万物一样有着新陈代谢的过程，学校发展的历史在新旧交替中不断演变，慢慢地形成了“这一所”学校独有的文化。这个过程是漫长的，是由许许多多细节积累起来的。在学校历史形成的过程中，校长无疑起着举足轻重的作用。然而，在新老校长的工作交接中，怎样延续“老”的精华，寻找“新”的契机；怎样在变革中保持学校在办学中已经形成的思路和风格；怎样在确保教育教学工作有序运转的前提下实现新校长的作为……这一系列问题摆在新校长的面前。本期让我们认识一位北京的小学校长，她用自己初来一所学校的心态变化和对新环境的感悟娓娓讲述了作为“过来人”的经验和感受。

　　

　　今年6月，王欢被调到北京市东城区府学小学任校长。上任第一天，她结合府学600多年的历史文化，以及老校长治校的10句话，作了一次《感受府学文化》的演讲。演讲之后，老校长和老师们都倍受鼓舞，彼此之间的距离彷佛一下子拉近了许多。第二天，学校的招生工作全面展开，她平稳而顺利地度过了上任的“第一道关”。

　　新校长更多的应是继承

　　新校长上任后，最重要的工作应该是维持和推动学校的正常教学，毕竟人为的介入本身就是一种外力，可能会影响学校原来的教育秩序。从这个角度说，应尽快适应环境的不是老师，而是新校长。那种想要大刀阔斧进行一番改革或立即贯彻自己教育理念的想法不能说是错的，但至少是不明智的。因为稳定是学校发展的第一要务，熟悉了学校的历史和现实是开展工作的前提。所以，来到新学校，新校长首先要搞清楚老师在做什么，我能为老师的发展做什么。

　　明白了事情的来龙去脉，新校长才有资格去评论，觉得好的，就去发扬和完善。老校长的办学理念和教育思想中没有理解透的，新校长可以冷处理，千万不能拿老校长的“不”说事。楼有多高，阴影有多长。做事很大程度上是做人，做不好人当然就做不成事。对老校长如此，对新学校的老师亦如此。老师犯了错误，告诉人家错在哪里，改了就完了，不能抓住不放；或者躲开装作“视而不见”，也不失为明智之举，那样老师会在内心里感激你，毕竟谁都不想犯错误。

　　我不赞成大刀阔斧地进行改革，因为人的心理有个承受力和接受期，急于改革的结果会被认为新校长为自己捞业绩，大家不理解，必然不予支持，改革失败是必然的。从另一个角度讲，不知道原来怎么回事，就开始改，你改什么呀？也许以前人家改过呢。新校长要实施自己的教育主张，最好在原来的基础上循序渐进，而不是平地起波澜。

　　上任伊始，王欢与老校长“约法三章”：她照顾老校长生活上的事情，如果哪点没照顾好，或老校长觉得不满意，责任由她承担。学校涉及人、财、物等方面的工作由她做主，以后审计也好、审查也好，出了事情她全权负责，老校长不能再干预。事实上，她在其他学校当校长时就是这么做的：平常日子，她经常与老校长沟通，嘘寒问暖；每到年节，她带着班子成员去老校长家看望；如果老校长到学校办事，她主动帮忙安排车接送；老校长生病了，她第一时间安排去医院……

　　原则性的东西不能含糊

　　新校长要多与老校长沟通，这不是面子的问题，而是工作需要。我觉得，新校长尤其要打消藏着掖着的念头。有人就有这样的顾虑，当着新校长不敢说老校长的事，当着老校长又不敢说新校长的事。其实，新老校长之间很少有什么私人恩怨，都是为了工作，没有什么需要回避的。相反，如果在新校长面前搬弄老校长的是非，对老校长、新校长都是不尊重的。原则性的东西不能含糊，挑明了大家就没有了顾虑。

　　校长，尤其是名校的校长，头上的光环多，手里的权力大，因此“中靶”的几率也很大。这就要求新校长要严格遵守学校的各种制度，处处严格要求自己，对得起组织和全校师生。这么多年走下来，我有着一份从容和坦然。从老师、教研员、语文室主任一步步做起，在两个学校当过校长，32岁评了中学高级职称，38岁评了特级，名与利的追求都到头了，唯一的奋斗目标便是实现自我价值。这种不追求私利的想法，使我在与老校长和老师的接触中，第一不与任何人较劲，好处是很快融入学校；第二不想着要治谁，大家都是朋友，都有一个共同目标：为学校的发展努力，这样更容易形成共识，工作也更有效率。

　　遵循规章面前人人平等还有一个好处，就是尽快得到老师们的认可。而这种认可会直接拉近彼此之间的距离，迅速成为朋友。说到朋友，我经历了四五个单位，每个单位都有恩恩怨怨的东西。时间久了，“恩”逐渐沉淀成一种温暖，那些伴着生活的酸甜苦辣一起走过的朋友，是永远挥之不去的；当然“怨”也有，但是很多次我都感觉到，当离开一个单位时，曾经难以释怀的痛苦和怨恨在一瞬间烟消云散了，我突然觉得为怨付出这么多太不值了。有了这样一种心态，我会加倍珍惜眼前的工作，善待所有的人，于是不知不觉就融进新的集体里。

　　除了继承和巩固学校的优点之外，新校长不能没有自己的想法，适当的时候也要“亮亮相”。一天，语文老师出身的王欢在思考新校长怎么尽快进入角色时，不知怎的，“温、文、稳、问”一下子从脑海蹦了出来。几个月时间过去了，她依然觉得这几个字概括得很贴切，很适合新校长的工作原则，并一心一意地履行着这“四字箴言”，而事实也证明，“四字箴言”的“法力”果然了得。

　　新校长工作的“温、文、稳、问”

　　无论是哪个校长在任，老师们都希望有一个平稳的环境、连贯的政策，因为他们习惯了往日的工作节奏、要求和程序，同时，他们也渴望新校长承认其工作价值。因此，新校长上任，要做到“温”、“文”、“稳”、“问”。

　　“温”是温和、温暖、温情等的综合，是体现人文关怀的一个重要侧面。校长进行人文化管理的时候，要把尊重人、引导人、激励人、发现人的价值、发掘人的潜能、发挥人的优势放在首位，让老师们感到校长既是领导，又是朋友，像春天里的一棵树，像冬天里的一把火。你尊重老师的劳动，老师会感激你，会在工作中发挥出更大的能量。这对学校来说，不是一种福气吗？

　　“文”是指文化，校长不仅自身要有一定的文化素养，还要为学校营造一种文化气息。学校是文化传播、生成的场所。在东城区分司厅小学当校长时，我提倡以文育人、以文化人，共享成长。府学小学有着600多年历史，校园里有文天祥祠，因此学校着重培养孩子的正气、骨气和锐气。现在，我所理解的教育更多的是生命层次。以前讲教育是奉献、是付出，我觉得其中也有获得，即获得心灵上的幸福与满足。教师在教育中度过生命，教师的教育质量决定着自身和学生的生命质量。从生命的高度认识教育，你会觉得永远充满快乐。

　　“稳”是指稳定。新校长接班，就是与老校长进行交接，放缓速度、确保稳定是规律。新校长刚刚上任，往往容易根据自己的情况颁布新的规定，采取新的工作方法。采取之前一定要经过深思熟虑，预想可能出现的情况。切莫急于按自己的意愿行事，要充分考虑到老师们的接受限度。上任之始，我明确地向班子成员及全体老师讲，学校的老问题按既定方针办，新问题要按政策法规办。大家还要像往常一样工作、生活。如果因为我的加入打乱了老师们以往的习惯，我一定尽快调整自己。后来老师们都说，听到这样的话就像吃了一颗定心丸，心里不乱，干起活来就会更加专注。

　　“问”是多问自己：为什么要做这件事？要达到什么样的结果？不这样做，还有什么其他途径？凡事多问自己和当事人，把事情的来龙去脉弄清楚，是很有好处的。制订方针政策，新校长一定要多征求老师们的意见，激励老师把个人目标升华到群体目标中。我记得一个老师曾经对我说，完成校长的任务其实很容易，只要用心就行。因为做事时，她总征求我的意见，我必须想明白才能回答，弄明白了之后，事情就变得容易了许多。多问促进交流，受益是多方面的，有助于在共识、共谋中凝聚，在共为、共享中发展。

　　刚开始当校长时，王欢一个多星期脑子转不过来弯，总觉得自己要比老校长干得好，不能让别人说个“不”字，为此她的心理压力特别大，有些难以承受。其实，论能力，她的确比不上老校长，可是头上总有光环，加上个性又好强，以致整夜整夜地睡不着觉，甚至连辞职不干的心思都有。后来，她慢慢地想明白了：你是一个老女人了，老女人就应该接受现实，愉快地接受现实。换了一种心态看待问题之后，王欢慢慢找到了当校长的感觉。

　　从容地度过敏感期

　　初到一个学校，肯定会面临各种各样的困难，但不能为困难吓倒，以“越有困难，越能体现自己的价值”的心态来看，就会更加积极地处理问题。另一方面，新老校长无论在性格还是办学思想上，肯定有不一样的地方，科学看待这种差距，也是新校长必须过的心理关。

　　具体来说，新校长上任之初，首先要摆正心态，以平和、常态的眼光看待问题，一切会顺利得多，很多校长特别容易犯的错就是想当然，想当然的结果便是树立了许多假想敌，总以为老师们是冲着自己来的。因此，一遇到有老师说些“小话”，就劈头盖脸地批评一通。对方不承认，就找一大堆人作证。其实，这种做法特别伤人，会使对方用更大的能量反击你，给学校制造更大的麻烦。对于这些事情，新校长其实大可不必较真，太认真了反倒容易出事。即使批评对方的时候，也要让对方明白，不是以惩治为目的，而是为了达成理解，是为了学校更好地发展。沟通好了，新校长才能走进老师的内心，融洽彼此的关系。

　　其次，不止是敏感期，整个任期内，校长都要善于修己安人，即全方位地规范自己、做好表率，因为人家都在看着你。你的实际行动最能说明问题，也最能让老师安静下来。府学小学每次的升旗仪式，我都站得直直的，在南校、北校都是一样，而且自始至终这样站着。我的办公室从来都是打扫得干干净净，东西摆放得规规矩矩。新生的家长会，我一连开了十多场。老师看到新校长这么做，也就开始信任你并且以你为榜样，学校的各项工作因此进入了良性循环。

　　度过敏感期还有特别重要的一点，就是抓好班子的工作，带好了班子，就意味着抓住了学校管理的核心，各项工作的开展自然顺畅多了。

　　王欢最喜欢赞可夫的一句格言，做老师最重要的是热爱学生。有一次，她问学生最喜欢老师什么，一个学生回答：“喜欢老师对我笑一笑。”听到这句话，她的内心有些感动，如果我们连一个微笑都不能给孩子，那我们的老师太失职了。王欢说，新校长如何尽快进入角色，事实上没有一个确定而圆满的答案，但是尽快了解学生，是无论如何都不能遗漏的一条。

　　《中国教育报》2005年11月29日第5版

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